保存发布页 𝘄𝘄w.𝖧𝚘𝕟𝗴𝖫𝚘🇺𝐠𝗲.c𝚘m (红 楼 阁 3拼)，或者下载底部安卓APP地址，不怕网址屏蔽

     顺带一提所谓的一节课的铃声那并不真正地就是铃声而已是那个经常地回到广播室去和广播委员做而后由后者发出高的尖声经由广播传遍整个学校所造就的铃声只有高时能够发出最嘹亮声的才有资格去竞选广播委员据说在选拔当竞选者会排成一排附压住桌子那个挨个地最后据声响度决定最后的胜者

     铃声倒是很不正经可是课堂居然有认真讲课而同学们也都在认真听课其中最为认真的还要属班长或者说是因为在全校的美之间被那个第六十七个破而得名的六十七号我倒是有些心不在焉

     不清楚为什么明明学生们在听课的时候都可以正常着可是教室就必须赤才行好像在这里如此这般是一种礼仪教师们在平常也是正常着的可以一到课时就要掉全部服当然也包括和内甚至是的创可贴也不被允许而当课铃响起顺带提一课铃就是简单的铃声而已教师们还要速地穿好服

     这节课课时我去问了六十七号这是怎么一回事她解释说是因为要向家传授知识所以必须坦诚相待才可以然而我却觉得怎么都解释不通真要去解释只能够说是那个随便从教室外闯来的话教师的位置最方便其而已

     2、开课

     第二想要找班长说话可是她还没到我作为一旁的一位生和我搭话道：“你子和六十七号关系很好嘛！其实她并不是真的关心你只不过是想要尽班长对于新同学的责任而已呢”

     “即使是这样我这位新同学也已经感到足够的温暖了”

     “你你不要瞧我我和六十七号关系可是青梅竹马从就一起玩的你只不过刚刚认识她不要装作和她关系很好的样子！”

     “诶？倒是你说了这么多先报名来我麻生一郎你呢？”

     “四百...五十一号...哼！你肯定又要看不起我了吧！正你也只是一个新新而已呢！”

     她捂着脸跑掉了这对青梅竹马很有些相似同时也很有些不同四百五十一号是因为自己的号码比较靠后感觉会被其他看不起吗？虽然不知道这样的事以前在她的是否发生过可是她居然以为我也会在意那种事这样的洗脑技术实在是太高级了佩服佩服那位哥像你现在真是到了比堂还不如

     不过我也注意到另外一些事好像六十七已经是一个很靠前的数字了吧毕竟更加靠前的数字所对应的目前一定都居高位有很多和那配的机会才对怎么会像班长一样像是收到冷落一般

     难道说因为这样班长在我们班才会如此收到学生们尊敬？等到班长来了之后一谈我才知道原来甚至班长的这个职务都是因为她在整个班编号最所以才得到的呢原来如此是越早失去便地位越高那么如果编号是四百多位的确会感到在别面前抬不起来呢

     等到了要课的时间课铃却迟迟没有响起家都开始感到不安因为主虽然随不过并不会随意拖延课时间太久声过了这么长时间还没有在全校广播中响起难道是广播委员失职了？听说之前有过一个学生因为工作失职惹了那个不开心被终生剥夺了与其以及饮用其的权利其当场跳自杀了

     幸亏这次的事件没有演变成那个一路着面前的美丽熟走了班级后者已经是一丝不挂不停响应着的动作低声着随后将她压倒在讲台更加地弄着也配合地戴起了自己讲课时所用的麦克风尖声起来声音不止传遍了班级还不断通过广播朝着全校前宣布着清晨第一节课堂的开始

     看来是想要玩一玩新样而已那美丽的熟我认出来了正是昨给我们课的教师我拿出书本和笔记等着讲台的狂结束结果那一直没有停止的意思而教师甚至勉强着保持着不断地站了起来开始写着板书要开始讲课了我向班长说着悄悄话因为讲台的声太声了所以应该不会被发现没有关系问道这是在什么？

     六十七号回答我说这当然是开课了所以老师和学生们都要拿出十二分的来把这节课好我悄悄往门外看着果然有着来检查的教育局的没想到居然连这些校外士都已经被他洗脑了而且在此之外还有几个学生在教室后面举着摄像机

     很一节张的开课就结束了

     教育局的和老师开始流着这时那个已经拔吊扬长而去了

     “这位老师您刚才一边享着棒在的巨感一边还能够完美地完成这一节课的教学计划这一点做得很好很值得鼓励其中有几个片段您的行动特别彩比如说最开始时您忍着后的不断讲课再到后来您被抬起双抱着弄依然没有了讲课节奏到最后主已经厌倦了自己动您还能够主动动作完成着频率甚至更高与原来的用主动撞击着棒并将其吞吐出吞吐出同时讲课依旧条理清晰真的表现得非常完美”

     “过奖了其实很多时候我也就只是放任自己的去做没有刻意地去想到底怎么做等到意识到的时候发现已经做成了...”

     “喂你怎么看班长其实我倒是觉得...”

     “！看老师的阴道里还向外淌着主的我能不能去和老师撒要她把它给我喝掉呢...”

     “喂喂！六十七号！喂！”

     我之后怎么她她也丝毫不理我不感叹道这能看到她是真想喝不过那么幼稚的计划肯定是行不通的吧

     于是我前去涉

     “容我冒昧地提出虽然老师的表现已经称得是完美了然而在课程设计还存在着可以优化的地方”

     两已经流到全部都围绕着的地步了听到学生提到和教学有关的内容想必也是心生羞愧于是也勉强着要认真听我讲话

     “课堂的提问很好能让同学们对于知识有着更加刻的记忆可是举手发的方式实在是太不好用了归结底家的手掌差不多都长一样仅仅看手掌本分辨不出来是谁吧我提议当有同学想要回答问题的时候就要敞开校服解用手在附近的晕挤出一个心形来对着讲台这样视觉效果要比举手更加容易注意到吧况且每个的晕都有着明确的特点熟悉了以后一定会比手掌更容易分辨的因此用这样的方式就可以提高课堂效率”

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