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     “接来的一年中教会成功的消灭了其他的剩余的基本转萨哈教区北部的丘陵山地与严寒的森林中......”

     “在战争结束后神指导着幸存的们重新恢复了世界的自然美丽与秩序然而对于幸存的而教会内部却出现了不同的声音”

     “有些认为应当将屠戮殆尽以绝后患然而仁慈的神自指示安凌青可以让这些们通过自己的努服侍认识到自己的错误重新回到正义与光明的怀抱”

     “就这样新世界的秩序由此定”......

     ......

     ......

     ......

     ——摘自《圣典·历史章》

     对于邵玥而自己从到一直都以聪明的脑而闻名甚至乃至有称她为“震旦的宝珠”（玥：中国古代传说的一种神珠出自北宋《广韵》、《集韵》：并鱼厥切音玥神珠也）与“震旦的草”（薇草：一种草本植物别名草）一并是震旦教区在最近20年的两才少不过邵玥一直认为自己并不能与号称“震旦的草”的才少相比那位少的著作自己拜读后感觉惊为现在那位少恐怕早已居教会高层

     “邵玥同学请问这道题你是否能做出来呢？”在台一个穿修服留着长长发外表成熟的关心的问道“不会做其实也没有关系的毕竟这也是圣自设立的题目很有一定的难度的”

     台发出了一阵的笑声

     邵玥感觉脸红红的很是尴尬刚才自己是要逞强台做修老师认为本不可能做出来的题目现在却做不出来在几十名修同学面前丢了脸现在认输在邵玥看来无疑是直接承认了自己名不副实以后自己“震旦的宝珠”的美誉还怎么办呢邵玥怎可能接于是就呆呆地站在那里

     开学时间应经过了半个月邵玥在这段时间继续与千玄过着调教的生活一般就是邵玥带着千玄课回家后由千玄服侍邵玥休息晚的时候邵玥则虐打千玄以发泄一的压基本每一次都要打到千玄晕过为止才能终止不会邵玥注意着要为千玄千玄也发现了自己的主很是冰雪聪明以及主希望未来当一名科研修千玄觉得这也的确很适合她

     台的千玄静静地跪在邵玥的座位边照学院的规定在校园内的任何当奴都是应当时刻跪保持自己的视线呆在们的面的但是千玄不知为何在先前听到老师论述题目的时候自己就有所好奇总觉得自己好像知道答案在看到自己的主都做不出来时忍不住自己的好奇抬起看了看黑板的题目只见几个六边形形状的发散开来的还有一些像是树枝的奇怪图形看题目的样子似乎是要让一些图案转变

     尽管千玄很确定自己以前从来没学过这奇形怪状的东西但是在看到的那一刻却总是内心有一个声音在不停的告知自己答案而且对这些奇怪的图形感到了莫名的熟悉

     就在这时台的一个同学撇到了千玄正在看着题目便微微一笑的说道：“邵玥看样子不仅仅是你想要尝试你的私奴也想要尝试一呢”

     “同学请注意你的语！”修老师严肃的提醒但是话锋一转“不过你这个抬的奴看什么看难道你真觉得你能做出来倒是可以说出来给家听听友提示这可不是拼图”

     这次台发出哄堂笑谁都知道先不论本没有学习过相关的知识就单从智商层面来说也有着碾压的优势若是“震旦的美珠”都对此束手无策区区一个奴怎么可能知道呢？

     邵玥的直跺脚本来就够丢的了这个贱种竟然还嫌自己面子没丢够等自己回去了非得把他在地揍一顿不可！邵玥捏拳咬起牙关恶地瞪着千玄警告他不要说话

     千玄却轻轻张说道：“我认为最左边的初始的那个额那个图案六边形和那条弯折的线条相组合的过程可以生成应有的图案但是在发生应的过程中加的杂质中具有像是圆圈与耳朵的字组合那个圆圈与耳朵的字的组合会取代左边的初始图自己作为参与者去争夺左边的另一个物质导致产生了会被最方六边形分解的东西所以最后用结果图案去和第四个图案配对时候会产生与理论不同的物质……”千玄的声音越说越看着邵玥那青灰的面千玄知道自己肯定是闯祸了

     果然教室里的生们都捂着笑了起来但是台的修教师却只有满脸的震惊

     虽然千玄的专有名词术语可以说是完全错误放在平时绝对是不及格平但是最关键是逻辑千玄的回答可以说是完全正确修教师觉得自己难以相信他抬看题不过才三十秒左右居然就做了出来还答对了之前的奴学校不可能教授这种难度的知识难道是邵玥教给他的而刚才邵玥假装做不出来只是和千玄配合在玩弄自己吗？

     眼见教师修的脸不对余的孩子们停了笑声教师修等了几秒后开说道：“回答……正确”

     台生们顿时一阵惊呼

     “邵玥同学”教师修转望向过于惊讶而愣在当场的邵玥咳了两说道“虽然教给奴一些知识并不是被止的不过我还是建议你可以把更多的时间用来读书而不是把宝贵的时间费在教这些愚笨的面”

     “好……好的”邵玥走台的时候依然神恍惚她意识到所有肯定都认为千玄的知识是她教的而既然区区一个奴都会邵玥又怎么可能不会呢？台同学们的目光已经由原先的怀疑与鄙视变成了敬仰与羡慕不过邵玥望向千玄内心却突然生出了一个问题：“他的知识从哪里学来的？”

     她望向千玄的目光不变的复杂

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