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     她成为班主任的第二周有晚修后看到一个生在教师办室门非常的焦虑一直在踱着步那段时间她也因为刚当班主任还不适应每焦烂额看到面前这个焦虑的生内心竟然生出了几分同病相怜的感觉于是走前去询问了一句

     “同学你在这里等哪位老师吗”

     那个生回看到自己吓了一跳但迅速调整绪说

     “谢凯老师让我收集一家对个月语文作文主题的意见今是最后一说没的同学会影响期末评分有两个同学病了我等他们都写完了才赶过来没想到错过了老师们的班时间不知道谢老师还会不会赶回来”

     苏惜妍听到这句话内心生出了几种复杂的绪第一个便是对面前这个生的负责任的态度的钦佩虽然这个意见收集谁晚了和这个孩没有直接关系但他能坚持等齐所有才来多少是一种心和责任心的现第二个便是对谢凯的不满又多了几分虽然谢老师资格比较老是语文这块有十几年经验的资老师且在学校里碑也比较好家都说他是家老的好但苏惜妍内心总觉得不是那样从她这个学校开始她就感觉到同一个办室的谢老师对自己这个新有明显超出的关怀包括时常单手撑在她边给她指点问题而那往往是自己穿着职业装忘了扣最面一颗纽扣的时候站在自己侧方能够轻易看到自己的光包括谢老师经常旁敲侧击问自己的感状况虽然名义是要给自己介绍朋友但总觉得作为异而谢老师对这个问题有过度的关心等等……

     “你做得很好不过谢老师今晚应该不会回来了我有谢老师的微信你把馈信息那张纸给我我帮你拍来再传给他”

     苏惜妍朝面前的孩笑了笑

     孩感的将材料递了过来苏惜妍拿过了材料轻轻拍了拍生的肩膀竟然生出了一付称兄道弟的豪感让她想起自己同样年龄的弟弟……她心中一动不而出

     “同学你什么名字”

     “苏……苏老师我是你的班的……我程杰”

     “不好意思哈哈我才接手你们班还没有记清每个的名字~那那那那你有吗”

     对面的孩被这个问题吓了一跳向自己投来了不解和疑惑的目光

     苏惜妍吐了吐贪玩面前这个矮自己半截生的

     “以后你可以我惜妍我喊你杰弟弟不过这个是咱俩之间的秘密”

     苏惜妍说不出为什么这么喜欢这个生概因为这个生有种让觉得疼惜的老实和善良又有一份让觉得安心的责任心

     还有一个没有说出的点是她觉得这个生看自己的眼神是清澈的

     作为一个二十五六岁的生她不仅材和质多了几分的成熟心智也懂得了更多虽然和自己的友之间还没有笫之事但从就质出众长得一副江南美的清甜秀的她边不乏追求者也有各种投在自己的眼光

     只是当她开始从事教学后发现这样的眼神不仅来自于同龄或更年龄一点的中年也会来自十八九岁窦初开的少年们

     这些脸还长着青痘的少年却有一种急速膨胀起来的荷尔蒙息和一种在这个年龄段特有的对的极度好奇与求似乎只要一颗火苗就要轻易全部点燃成熊熊火

     所以在她的班在她的课堂里在她走过的走廊里不少生向这个长发带着金丝眼镜眼神犹似一泓清的斯文秀的江南美语文老师投来了一种难以述的复杂眼神那种眼神仿佛想要撕裂惜妍老师的职业套装看到里面那成熟的美妙胴

     相比之杰看自己的眼神在苏惜妍眼中看来却有种难得的没有掺杂太多杂质的让她觉得可以信赖的眼神所以这个弟弟让她找到了一种在这座无依无靠城市的有切感和倚赖的感觉

     理解现在年轻被压抑的望后其实苏惜妍并没有因此对自己的学生有任何感和厌恶

     比起对谢凯这种中年老师还用的眼神窥视自己领内的光苏惜妍倒是觉得自己学生的行为是可以理解甚至是可以原谅的

     只要在行为不出现很过分的事学生在这个年龄段的冲动作为老师应该要有心理准备而且再什么说这些中学生在苏惜妍眼里都还只是孩子虽然年龄只有个五六岁的差距想到自己念高中的时候现在这些生还只是学生苏惜妍就更加内心捂笑都是孩不要介意太多

     可是在学生眼中其学生眼中苏惜妍却是另一番景象

     家都记得苏老师第一到课堂的那一那一全班都在昏昏沉沉中想着新来的语文老师不是这个就是那个凶巴巴的课组长而且开学的语文课就意着各种默写背诵造词造句的到来家更加无打采

     可是当苏老师走可是的一瞬间仿佛刮了一场清新的风瞬间让每个生的神都被清洗了一遍

     假如要找一个词形容那的苏老师既不是清也不是甜美而是“清新”

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